常识

参考为智障学生已设的常识科课程补充指引（小一至中三）(2013)，常识科学习目标是为学生提供多元化的学习经历，让学生藉不同的感官去接触、体验、理解和探索身边的事物，了解自己所身处的世界，从而培养学生的自学能力。常识科学习范畴，包括「健康与生活」、「人与环境」、「日常生活中的科学与科技」、「社会与公民」、「国民身份认同与中华文化」、「了解世界与认识资讯年代」。

 

学习活动：美食坊

范畴一﹕健康与生活

1.       透过不同种类的食物或饮品，所散发出的气味，巩固学生的嗅觉反应。

2.       让学生伸手或用皮肤触摸食物，藉以提升触觉反应。

3.       以模拟售卖机，诱发学生注视，让学生自行购买喜爱的食物，加强学生的专注力和主动性。

 

学习活动：探索神秘大自然

范畴二﹕人与环境

1.       透过大自然的环境学习媒介，播放雨声、展示雷雨的图片，诱发学生运用听觉和视觉来感受天气的转变。

2.       让学生对大自然的动物产生好奇，制作不同质感的动物教材，藉以鼓励学生自行探索大自然的奥秘。

 

注：校本的常识科课程建构中。