常识
参考为智障学生已设的常识科课程补充指引(小一至中三)(2013),常识科学习目标是为学生提供多元化的学习经历,让学生藉不同的感官去接触、体验、理解和探索身边的事物,了解自己所身处的世界,从而培养学生的自学能力。常识科学习范畴,包括「健康与生活」、「人与环境」、「日常生活中的科学与科技」、「社会与公民」、「国民身份认同与中华文化」、「了解世界与认识资讯年代」。
学习活动:美食坊
范畴一﹕健康与生活
1. 透过不同种类的食物或饮品,所散发出的气味,巩固学生的嗅觉反应。
2. 让学生伸手或用皮肤触摸食物,藉以提升触觉反应。
3. 以模拟售卖机,诱发学生注视,让学生自行购买喜爱的食物,加强学生的专注力和主动性。
学习活动:探索神秘大自然
范畴二﹕人与环境
1. 透过大自然的环境学习媒介,播放雨声、展示雷雨的图片,诱发学生运用听觉和视觉来感受天气的转变。
2. 让学生对大自然的动物产生好奇,制作不同质感的动物教材,藉以鼓励学生自行探索大自然的奥秘。
注:校本的常识科课程建构中。
学习影片
- 常识科(人与环境)-察觉上课钟声