通识教育_独立生活

通识教育_独立生活

参考2009年教育局为智障学生而设的通识教育/独立生活课程及评估补充指引,通教育/独立生活科课程的设计建基于基础教育的常识科的学习,本科的课程由「自我与个人成长」、「社会与文化」、「科学、科技与环境」共三个学习范畴组成。

 

学习活动:「大自然‧大制作」(科学、科技与环境)

1. 施教者带学生到园圃,让学生看/触摸香草//果实,并嗅一嗅气味。

2. 施教者与学生一起在花圃寻找有用的资源,例如花、果实或香草。

3. 施教者与学生一起使用在花圃找到的资源(果实或香草)制作饮品。

 

校本的通识教育/独立生活科课程尚在建构中。

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